Au collège de Montrésor, faire vivre la mémoire et transmettre les valeurs de paix et de liberté.
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Au collège de Montrésor, faire vivre la mémoire et transmettre les valeurs de paix et de liberté.
Le lundi 9 novembre, le collège de Montrésor a organisé un temps de commémoration en hommage aux femmes et aux hommes morts pour la France, à l'approche du 11 novembre.
À cette occasion, Mme Mazo a prononcé un discours rappelant le sens de cette journée de mémoire et l'importance de transmettre aux jeunes générations l'histoire de celles et ceux qui ont combattu et parfois perdu la vie pour notre pays.
Les élèves ont ensuite donné une dimension particulièrement sensible à cet hommage en lisant deux poèmes :
📖 « Liberté » de Paul Éluard
📖 « Guerre » de Claire Raphaël
Pourquoi commémore-t-on le 11 novembre ?
Le 11 novembre 1918, à 11 heures, l'armistice signé quelques heures auparavant entre les Alliés et l'Allemagne entre en vigueur. Il marque la fin des combats de la Première Guerre mondiale sur le front occidental, après plus de quatre années d'un conflit particulièrement meurtrier.
Depuis 1922, le 11 novembre est une journée nationale de commémoration de la victoire et de la paix. Depuis 2012, cet hommage a été élargi à tous les soldats et civils morts pour la France, au cours des conflits passés et contemporains.
Se souvenir, ce n'est pas seulement regarder le passé : c'est rendre hommage aux victimes, comprendre le prix de la paix et mesurer la valeur de la liberté.
Une cérémonie désormais inscrite dans la vie de chaque établissement scolaire
Depuis la rentrée scolaire 2026, une cérémonie commémorative annuelle du 11 novembre est instituée dans chaque école, collège et lycée public et privé sous contrat. Cette disposition, prévue par la circulaire du 2 juillet 2026 du ministère de l'Éducation nationale, concerne les élèves à partir du CM1.
Cette démarche répond à une ambition éducative essentielle : faire de la mémoire un véritable outil de formation du citoyen.
Au-delà des connaissances historiques, il s'agit d'aider les élèves à comprendre les conséquences des guerres, à développer leur esprit critique, à mesurer l'importance de la solidarité et à s'approprier les valeurs de la République : liberté, égalité, fraternité et respect de l'autre.
Pourquoi avoir choisi la poésie ?
Parce que la poésie permet de dire autrement ce que l'Histoire nous enseigne. Elle donne des mots aux souffrances, aux espoirs, aux combats et aux aspirations humaines.
Les deux textes choisis portent chacun un regard complémentaire sur la guerre et ses conséquences.
🕊️ « Liberté », de Paul Éluard
Écrit en 1941, en pleine Seconde Guerre mondiale, ce poème est un hymne à la liberté et un texte de résistance face à l'occupation nazie. Par une succession d'images et la répétition d'une même formule, le poète affirme son attachement profond à cette valeur fondamentale. Le mot « Liberté », révélé à la fin du poème, devient le symbole de l'espoir, de la résistance et de la dignité humaine.
🕊️ « Guerre », de Claire Raphaël
Ce poème, publié en 2015, nous confronte à la réalité tragique des conflits : les morts, les souffrances, les enfants victimes, les vies brisées et les espoirs anéantis. À travers des images fortes, la poétesse nous rappelle que la guerre ne détruit pas seulement des vies, elle blesse aussi l'avenir et les promesses de paix.
Deux poèmes, deux regards, un même message :
L'un célèbre la liberté comme un idéal à défendre, l'autre nous rappelle le prix humain de la guerre et la fragilité de la paix.
En donnant leur voix à ces textes, les élèves ne se sont pas contentés de réciter des poèmes : ils ont participé à un acte de transmission, de réflexion et de citoyenneté.
Car le devoir de mémoire ne consiste pas uniquement à se souvenir de ceux qui nous ont précédés. Il consiste aussi à comprendre leur histoire pour construire demain.
Se souvenir pour comprendre. Transmettre pour ne pas oublier. Apprendre pour construire la paix.
