Le Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse a lancé en 2021 le programme pHARe, programme de lutte contre le harcèlement à l’école. Ce programme est mis en place au niveau territorial par les RASED (Réseau d’Aides Spécialisées aux Elèves en Difficulté) et les équipes pédagogiques.
Anne-Laure Bihan-Poudec, RASED de Genillé, nous explique son rôle et la mise en œuvre du programme pHARe sur le territoire de l'Indrois.
Quel est le rôle du RASED sur un territoire ?
Anne-Laure Bihan-Poudec : Le Réseau d’Aides Spécialisées aux Elèves en Difficulté (RASED) qui intervient sur le territoire est composé d’une psychologue scolaire, d’une enseignante spécialisée à dominante pédagogique et d’une enseignante spécialisée à dominante relationnelle (le large secteur de cette dernière ne lui permet pas d’intervenir sur les écoles du territoire). Le rôle du RASED est d’accompagner les élèves lorsqu’ils traversent une période de difficultés scolaires. L’expertise des différents professionnels du RASED permet de proposer des solutions de tout ordre : analyser les besoins éducatifs de l’élève à partir d’outils spécifiques, accompagner l’élève dans les apprentissages en petit groupe dans ou en dehors de sa classe, accompagner les enseignants dans leurs questionnements professionnels et la mise en place d’adaptations pour ces élèves, mettre en place des projets, des actions permettant de favoriser l’inclusion des élèves. L’objectif commun est de permettre une scolarité sereine et en progression quels que soient les besoins éducatifs de l’enfant.
Le RASED participe à la liaison entre l’école, la famille, l’élève et les partenaires extérieurs. Il fait également un lien entre les différentes écoles, ainsi qu’entre les écoles et l’Inspection de circonscription autour des élèves à besoins éducatifs particuliers.
Quelles sont les actions de l'Education nationale en matière de lutte contre le harcèlement scolaire ?
Anne-Laure Bihan-Poudec : Afin de lutter contre le harcèlement scolaire dans le 1er degré, l’Éducation Nationale a mis en place des « équipes-ressource » de professionnels formés pour intervenir dans ce cadre. Ces derniers mettent en place le protocole pHARE lorsqu’une situation de harcèlement est signalée à l’Inspection de circonscription. Lorsqu’il s’agit plutôt d’une problématique de climat de classe, un autre outil intitulé « classe Chahut » peut être mis en place.
Pouvez-vous nous présenter en quelques lignes le programme pHARe et le dispositif CHAHUT ?
Anne-Laure Bihan-Poudec : Ces deux outils sont basés sur la notion de préoccupation partagée qui met de côté les jugements ou les sanctions envers les élèves perturbateurs mais qui se basent sur la possibilité d’action et de réparation pour changer les habitudes nocives en place. Les élèves deviennent pleinement acteurs de l’amélioration du climat de leur classe ou de l’arrêt de la situation de harcèlement. Concrètement, des professionnels de l’équipe-ressource (dont le RASED fait partie) interviennent directement dans la classe concernée et mettent en place les ressources adaptées avec l’aide de l’enseignant.
Un document est distribué en début d’année aux familles pour les informer du programme pHARe et le sujet est évoqué lors du premier conseil d’école de l’année.
Que faire si nous avons connaissance d'une situation de harcèlement ?
Anne-Laure Bihan-Poudec : En cas de suspicion d’une situation de harcèlement, différentes possibilités existent :
- L’idéal est d’en parler à un enseignant et/ou au directeur de l’école qui peut faire remonter les informations à l’« équipe-ressource » de la circonscription. L’Inspectrice contacte alors la famille.
- Autrement, il existe un numéro académique : 02.38.79.38.70
- En cas de cyberharcèlement, il est également possible de contacter le 3018 qui est un numéro national gratuit, confidentiel et anonyme afin d’effectuer un signalement ou de demander des renseignements.
